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    同时根据以上理论推导了引力子在量子尺度上的交互方式。其中也包括了蕴含引力子跟蕴含希格斯子的交互过程，证明了在数学层面通过改变蕴含引力子的螺旋轴向，可以调整引力场的方向。我不太确定能否引用到物理层面。

    但如果我们能通过实验室证明这一点，我想也许对你的n体问题研究，会有很大帮助。”

    乔泽用朴实无华的语言，将最近的研究成果简单介绍了一遍。

    不涉及到保密原则，因为全都是纯粹的数学推导，起到的是从0到1的作用。

    至于如何验证，以及如何从1到100，那不是一位数学理论学者需要思考的问题。

    就好像乔泽说的，翻译过来就是他从数学层面证明了引力场是有方向的，方向由引力子的螺旋轴向决定，所以如果找到控制螺旋轴向的方法，就能调整引力场的方向。

    如果物理学家通过试验证明了这一点，就意味着人类文明将能利用万有引力。

    理论听起来很简单，实现可能需要数百上千年。

    这就是理论研究的魅力所在，它指引出一个正确的方向，然后谁也不知道会在多少年后某个人突然开发出了一款工具，惹来众人惊呼，原来这样也可以？

    也让成功让对面陷入了对世界真实性的思考中。

    洛特·杜根一直觉得人力是有极限的。

    就好像100米短跑世界记录是9.58秒，人类可以畅想一下，也许未来继续进化下去，加上更科学的训练措施，能将这个成绩提升到9秒左右，但绝对不可能提升到1秒吧？

    同理做理论研究，厚积薄发在某个时候出现灵光一闪，开辟出一个理论，可以理解，但灵光不能总闪吧？

    从搞定杨-米尔斯方程，解决质量间隙假设到超越几何学跟超螺旋坐标系横空出世这才多久？

    预想中的蕴含量子模型能被cern检测为真已经足够让人感觉震撼了，这才过去多久，又把更具体的数学结构补齐了？

    “乔，真的，很感谢你跟我分享这些。所以你的意思？”终于从混乱中清醒过来的洛特·杜根小心翼翼的问道。

    他已经不敢想乔泽会将论文投给《数学年刊》了。

    现在西林数研所有了属于自家的期刊，而且近期乔泽关于这方面的研究写的都是中文论文，换句话说，对面这个年轻人已经真的不在乎世界学界是否认可他的理论。

    最重要的是，上次答应了给西林数研所的《数理新发现》投稿的，但到现在他的论文连综述都还没写完。

    “我是想说，如果你真的对n体问题很感兴趣，也许能来西林继续研究。我会为你提供尽可能的帮助，不管是资金上还是学术上。相应的，我想向你学习该怎么教学生，这方面我遇到了一些困难。”

    依然是妥妥的乔氏风格。

    直接把交换条件摆在明面上。

    反正现在西林数研所不缺钱，只缺人。

    虽然n体问题属于宏观问题，但乔泽下阶段的工作中心本就是找到微观跟宏观的统一性。

    超螺旋坐标系统理论本就可以被想象为一个桥梁，连接微观和宏观世界。这个理论可能提供了一种全新的视角，使得在同一理论框架下既能描述量子现象又能解释宇宙和引力的行为。

    这也是乔泽从蕴含引力子入手做数学结构的原因。

    只要大家接受了这一数学结构，也就意味着大家也接受了，超螺旋坐标系统为所有人提供了一个多维度的数学框架，这将允许科学家用统一的数学语言来描述从量子粒子到星系尺度的物理现象。

    其最关键的特征就是将传统的三维空间和时间嵌入到一个更高维的坐标系中去做解释。

    就好像他正在做的事情。通过对量子引力场进行数学分析，通过多维度分析引力子行为模式，从而让其不管是在量子层面还是宏观层面都能符合试验观测结果。

    n体问题恰好就是其中一个分支。一个多体星系中，引力本就是必不可少的部分。

    如果能让洛特·杜根这种带研究生经验丰富的大师来教他怎么带学生，也许能快速解决这个麻烦。

    简单来说，乔泽相信专业。

    洛特·杜根的回答很欢乐：“哈，乔，真的，我丝毫不意外你会苦恼与教不出优秀的学生。你创造的那些东西对学生的天赋要求很高是一方面，另一方面是身为导师需要丰富的经验来启发跟维持学生的思维跟创造能力。

    遗憾的是，我不认为你过往的学习经验能对任何学生有所帮助。真的，你的存在只会不断打击他们，让他们感觉到未来的学术生涯一片灰暗，根本看不到半点超越的希望。

    但我的学生不一样。因为他们知道只要肯照我说的做，以后是有希望超越我的成就。不止是学术方面的启发，更有精神方面的。他们会说，嘿，我们的导师是个没什么用的老头，但有时候他说的话很有道理。

    而你，我亲爱的朋友，你的学生只能说，我的导师就好像高高在上的神。他说的每句话都蕴含着哲理，但可惜的是我没法领会他的意思，哈哈……”

    洛特·杜根在电话里笑的很欢乐，根本忍不住那种。

    乔泽则已经皱起了眉头，并在对面笑声持续了五秒之后，默默的挂断了电话。

    这个小老头显然是指望不上了。

    在乔泽的印象中这老头是很严肃的，还真没想到这家伙笑点也有如此低的时候。

    带不好学生也值得被嘲笑吗？

    不过有一点，乔泽觉得洛特·杜根似乎说的没错。

    他或许的确是对学生的要求太高而不自知吧？

    但问题是降低了要求，并不能解决那些必须要理解的问题。

    数学的物质性就在于，那些需要熟练掌握的定理并不会因为他的要求太高或者太低而变得更难或者更容易掌握。

    好吧，乔泽觉得他可能需要去看一些关于教育心理学方面的书籍，来弥补这方面的不足。

    至于洛特·杜根之前说的所谓科学突破奖，乔泽并没放在心上。

    之前他打算拿个诺贝尔奖，也是为了以后帮李建高评院士能方便些。

    正在思考这些的时候，电话铃声响了起来，洛特·杜根回了过来。

    想了想，乔泽还是接了这小老头的电话。

    虽然这位教授今天的表现不太地道，但毕竟他之前给乔泽的印象不错，不至于一杆子打死。

    电话接通，对面情绪平复了下来，起码没在发出莫名其妙的爆笑声。

    “咳咳，乔，好吧，我道歉，不过你可以将之理解为朋友之间的调侃。真的，只能怪你太完美了，完美到不像个人，当然我是指学术跟研究方面。所以当你在这一层面表现出某些缺陷时，就会让人感觉到那种发自心底的愉悦。”

    这话说的很坦诚。

    乔泽选择了接受道歉，并给出了自己的理解：“我懂。人总是希望看到比他更强的人出丑，来为自己的平庸找借口。”

    显然这个解释让对面觉得乔泽没那么可爱了。

    半晌没吭声，但也没挂电话。

    就在乔泽考虑是不是该主动挂断电话时，对面终于开口了：“好吧，乔泽，你赢了！请原谅一个老糊涂的家伙，你是对的！我们这个行业就是这样，谁贡献大，谁有理。”

    “你打算接受我刚才的提议？”
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